宜春学院学报

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浅析师范生就业难问题及对策:大学生就业难的原因及对策

　　摘 要 大学生就业难，是近年来高校和社会不得不面对的严峻问题，而在这个大环境下，曾经有着就业优势的师范生，就业难的问题也日趋严重。本文从主观和客观的原因分析了师范生就业难问题产生的原因，并思考了解决这一问题的对策。
　　关键词 师范生 就业
　　中图分类号：G65 文献标识码：A
　　
　　The Problems and Countermeasures of Difficult Employment of Normal Students
　　ZHOU Xian
　　(Department of Enrollment and Employment, Hunan First Normal College, Changsha, Hunan 410002)
　　Abstract Harsh employment condition for college student is the challenge that both the society and college must face,and the situation is getting more and more serious for normal students who once had employment advantages. this paper objectively and subjectively analyse the reason that cause the harsh condition,then discuss the solution to solve this problem.
　　Key words normal students; employment
　　
　　1 师范生就业难问题的原因分析
　　1.1 公办教师编制逐年减少，师范生人数逐年增多
　　2010年全国师范院校师范类毕业生总数将超过60万，而整个教育系统提供的用人需求不足30万。近几年，我国中小学招生人数一直呈下降趋势，教师的需求也因此受到了一定的影响，而由于高校扩招，毕业生的人数却越来越多。这一增一减，使得师范生的就业形势日益严峻。同时，除了六所国家部属师范院校可以进行公选外，其他的师范生一律“逢进必考”，但由于各大中城市的教师招考制度已经执行多年，城市师资队伍的学历层次不断提升，年龄结构日趋合理，各教育局大规模的教师招聘的现象越来越少。
　　1.2 非师范生从事师范行业的比例逐年增长
　　由于近几年来大学生整体就业难，工作稳定的教师职业，吸引着越来越多的学生选择报考。教师的地位逐年提高，工资也在涨，而且公立学校教师还拥有事业编制，比较有保障，是现在毕业生公认的好工作。另外，自从2003年我国实行教师资格认证制，面向社会吸纳师资以来，报考人数逐年增加。这一制度令师资队伍多元化的同时，也吸引了越来越多的综合性大学毕业生开始进入教育行业就业，不断分割着师范生就业市场这块“蛋糕”。
　　1.3 师范生综合素质有所下降
　　师范生的培养，专业知识和技能必不可少，可基本功的练习也是不可获缺的方面。所谓基本功，无非就是普通话、口头表达能力、粉笔字、钢笔字等。然而，现在的学生却往往忽视这些基本功的练习，一味的强调自己专业的知识的学习，殊不知，在短暂的面试过程中，最能打动用人单位的，往往是学生扎实的基本功，因为教学方法，专业知识还可以在今后的工作中慢慢地积累和学习。基本功不扎实往往也是造成就业难的一重要因素，往往使好的机遇失之交臂。
　　1.4 就业观念仍需进一步转变
　　“各科教师，保底年薪3万元，五险一金。”在某招聘会现场，一家民办学校清楚地给出了招聘条件，可依然少有毕业生来投简历面试。而与之形成鲜明对比的是，某教育局的展台前，却挤满了毕业生，尽管教育局仅仅只是来宣传而已。这只是当今招聘会上公办与民办学校境遇的一个缩影，却很大程度上反映了现在师范生编制至上的就业观念。笔者所在地区的教育局，近年来的教师招聘岗位一年比一年少，可参加考试的毕业生一年比一年多，有的岗位的录取率达到了几千分之一，火爆程度丝毫不亚于公务员招聘考试。公办真的一定比民办好吗？其实随着民办学校的不断发展，已经有相当大一批民办学校崭露头角，其办学质量、办学规模、薪资待遇一点都不比公办的差，甚至更好，可这些学校的同样面临着一个问题：留不住人。由此看来，陈旧的就业观念依然严重影响着师范生的就业。
　　2 师范生就业难问题的对策思考
　　2.1 进一步推行并落实免费师范生政策
　　2007年5月9日，《教育部直属师范大学实行师范生免费教育实施办法（试行）》正式发布。至此，师范生免费教育正式宣告“回归”，随后几年，免费师范生政策也在各地方院校得到了推行。师范生免费教育的政策正迎合了当前的就业形势，政策内容包括师范生四年在校学习期间免缴学费、住宿费，领取生活费补助；免费师范生入学前与学校和生源所在地省级教育行政部门签订协议，承诺毕业后从事中小学教育八年以上。免费师范毕业生作为就业单位的正式教师，与其他教师享受同等待遇。免费师范生教育的意义主要体现在以下几个方面：其一，缓解了师范生就业难的问题。免费师范生毕业以后是带编上岗，一定程度上也符合当今师范生求编求稳的就业观念；其二，促进了教育的均衡发展，按照规定，免费师范毕业生一般回生源所在地中小学任教。这将更有利于解决我国农村地区长期存在的师资短缺问题，促进师资质量的大幅度提升。其三，利于教师教育质量的提升。免费师范生政策，不但有利于师范院校在体制改革上有所突破，更有助于培养大批优秀中小学教师，为基础教育的全面发展提供条件和保障。
　　2.2 注重师范生基本功训练和就业观念的转变
　　高校在提高教学质量，加强学生专业知识和技能学习的同时，也不能忽略师范生基本功的训练。一口流利的普通话，一手漂亮的粉笔字，在很多中小学校长的眼里，依然是教师岗位的敲门砖。与此同时，师范生的就业观念的转变，同样是高校不可或缺的功课。一些师范生将专业教育等同于职业教育甚至工种教育，因而强调“工种对口”，导致对大量工作机会的漠然。就业时追求职业稳定的心情可以理解，但部分学生将职业稳定绝对化，将其作为选择工作的唯一标准，选择单位时紧盯工作、收入都相对稳定的公办学校，排除任何具有风险的民办学校、非学历教育培训机构，致使部分学生经过多次应聘都没能找到理想的单位。作为高校，我们应该进一步加强对毕业生的就业指导，帮助他们正确的了解当前的就业形势，根据自身的特点和实力及时调整就业观念，尽量避免千军万马去挤“公办学校”这座独木桥。
　　2.3 改善民办学校的工作体系，提高民办学校的吸引力
　　师范生之所以长期以来对民办学校带着有色眼镜，其中关键的因素就是觉得民办学校工作压力大且工作不稳定。虽然不能以偏概全，但这确实是进年来多数民办学校存在的问题。民办学校为了要和公办学校抢生源，必然要在师资力量和教学特色上下功夫，因此对教师的要求非常高，有的学校用苛刻来形容也不为过。提高民办学校的吸引力，主要应从以下几个方面入手：（1）学校管理者要组织开展形式多样的活动，促进教师之间的交流与沟通，建立良好的人际关系环境，同时应该正确处理合作和竞争的关系，调控竞争的度，避免人为地造成教师的压力。（2）学校管理者应给教师更多的自由支配的时间，努力为教师创造宽松的工作环境。学校管理者应在一定程度上解决教师超负荷工作的问题。比如，提高教学效率，实行弹性办公制度，在可能的条件下减少班级学额，让教师有时间主动参与休闲，使教师的精神和体力有张有弛，也可尝试打破公立学校传统的‘家长式’班级管理模式，通过实施班级民主管理、科任教师集体管理、学生自治管理等，来平衡并减轻教师的劳动时间和劳动强度。（3）民办学校管理者应建立科学的管理体系，确立以教师为“本”的观念。市场规律与教育规律，民办学校更应注重教育规律。教育办好了，学校才会有市场。学校和企业是有区别的，但学校不能把教师当成“生产机器”，学校在重点考虑教师教育教学能力的前提下,应给教师开放“多方舞台”供其展示，应建立一套以激励为导向的教师管理体系。
　　
　　参考文献
　　[1] 孙朝云.谈地方院校师范生就业现状与对策.科技信息,2010(6).
　　[2] 胡思辉.师范生就业的新形势及对策分析.宜春学院学报,2010(7).
　　[3] 苏春艳,龚炜.市场经济背景下免费师范生培养模式初探.现代经济信息,2009(5).

宜春学院学报和宜宾学院学报哪个好

都不好
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