高等职业教育探索杂志投稿格式要求

高等职业教育探索杂志投稿格式要求

1.标题：文章标题应简明扼要地描述研究的内容，吸引读者的兴趣。

2.作者信息：包括作者的姓名、所属机构、电子邮件地址等。有时还需要提供作者的联系地址和电话号码。

3.摘要：摘要是对文章主要内容的简要概述，应包括研究目的、方法、结果和结论等要点。摘要长度一般在150-300个单词之间。

4.关键词：关键词是用于描述文章主题的术语或短语，有助于文章被正确索引和检索。一般选择3-6个关键词。

5.引言：引言部分应该清楚地介绍研究的背景和目的，概述已有研究的重要发现，并阐明本研究的研究问题和假设。

6.方法：方法部分应详细描述研究的设计、数据采集方法、实验过程、分析方法等。确保读者能够重复实验并验证结果。

7.结果：结果部分应以清晰的方式呈现研究的主要发现，可以使用表格、图表或其他形式来展示数据。同时，应避免对结果进行过度解释。

8.讨论：讨论部分应对结果进行解释和分析，讨论其与已有研究的联系，提出新的观点或解释，并讨论研究的局限性和未来研究方向。

9.引用文献：引用文献应遵循所投期刊的引用格式要求，包括文献的作者、标题、期刊名称、卷号、页码等。

除了上述基本要求外，不同期刊还可能有特定的格式要求，如字体、行距、段落缩进等。在撰写论文时，应仔细阅读并遵循所投期刊的投稿指南，确保文章格式符合要求。

高等职业教育探索期刊

《教育界》杂志不错，纯教育的省级期刊，可以试试。他们的官方网站：

是国家教育部宣传贯彻党和国家的教育方针，总结我国办 社会主义高等教育的经验，交流高等教育学术研究成果的主要阵地

研究与探索(5)中国特色现代职业教育体系创新理念和创新思路 蒋旋新(8)高等教育大众化背景下中等职业教育的错位发展之路 龚海珍 沈亚强(11)职教集团模式下校企合作的长效机制研究 谢露静(14)高等职业院校实施学分制研究 李兵(17)网络环境下高职教育问题情境的内涵及创设策略 盛树东(20)基于南洋理工学院师资队伍建设的我国“双师型”教师系统培养 陈丽君教育管理(23)在高职院校管理中引入市场机制 肖称萍(26)民办高校法人治理结构的完善和规范化管理 王山(29)资源禀赋视域下的高职校企合作对策初探 邵斌 江铃 张清(31)高职院校内涵发展的核心要素及其建设 鲁武霞(34)内涵发展视野下高职院校科研工作的审视 唐星(36)水利高职院校水文化教育的创新和实践 秦素粉(39)民办高职院校升本后实验室的管理 林敬学 李娜(41)毛泽东青年培养思想对高职教育的启示 谷朝众德育研究(43)论职业道德对职业文化价值方向的决定性作用 宋辉(44)提高高职院校学生人文素质的途径 张广德(47)当代大学生道德人格的养成路径探讨 罗金彪(49)“思想道德修养与法律基础”课程教学中大学生权利观念的培育 黄少洪 梁萍(51)心理健康教育在思想政治工作中的价值实现 周晓晔 杨冬梅(53)新形势下高校创先争优活动面临的挑战及对策 甘毛文(55)基于党性教育的大学生党员考评机制构建 胡玲芝师资建设(57)浅议影响教师专业发展的基本要素 董国英(59)教师职业承诺的研究与教师专业发展 王琨(61)地方应用型本科高校的教师专业发展刍议 刘印房(63)“双元双优”课程教学团队建设模式的研究与实践 章安平(65)高职教师企业实践考评的探索 黄锦棠 何进军注意，目录每期更新，仅供参考。

高等职业教育探索杂志

研究与探索(5)中国特色现代职业教育体系创新理念和创新思路 蒋旋新(8)高等教育大众化背景下中等职业教育的错位发展之路 龚海珍 沈亚强(11)职教集团模式下校企合作的长效机制研究 谢露静(14)高等职业院校实施学分制研究 李兵(17)网络环境下高职教育问题情境的内涵及创设策略 盛树东(20)基于南洋理工学院师资队伍建设的我国“双师型”教师系统培养 陈丽君教育管理(23)在高职院校管理中引入市场机制 肖称萍(26)民办高校法人治理结构的完善和规范化管理 王山(29)资源禀赋视域下的高职校企合作对策初探 邵斌 江铃 张清(31)高职院校内涵发展的核心要素及其建设 鲁武霞(34)内涵发展视野下高职院校科研工作的审视 唐星(36)水利高职院校水文化教育的创新和实践 秦素粉(39)民办高职院校升本后实验室的管理 林敬学 李娜(41)毛泽东青年培养思想对高职教育的启示 谷朝众德育研究(43)论职业道德对职业文化价值方向的决定性作用 宋辉(44)提高高职院校学生人文素质的途径 张广德(47)当代大学生道德人格的养成路径探讨 罗金彪(49)“思想道德修养与法律基础”课程教学中大学生权利观念的培育 黄少洪 梁萍(51)心理健康教育在思想政治工作中的价值实现 周晓晔 杨冬梅(53)新形势下高校创先争优活动面临的挑战及对策 甘毛文(55)基于党性教育的大学生党员考评机制构建 胡玲芝师资建设(57)浅议影响教师专业发展的基本要素 董国英(59)教师职业承诺的研究与教师专业发展 王琨(61)地方应用型本科高校的教师专业发展刍议 刘印房(63)“双元双优”课程教学团队建设模式的研究与实践 章安平(65)高职教师企业实践考评的探索 黄锦棠 何进军注意，目录每期更新，仅供参考。

《艺术教育》杂志、《长春理工大学学报》、《基础教育课程》杂志、《中国职工教育》 杂志、《新教育时代》杂志等。一、《艺术教育》《艺术教育》杂志创办于1977年，由中华人民共和国文化部主管，中国文化报社主办的国家级艺术类核心期刊，国家一级艺术教育类大型期刊，每月一期。2003年1月改版，印刷精美、品位高雅，集学术性、思想性、知识性为一体。是为全国各大、专院校、 艺术类中专师生和热爱艺术的各界人士提供信息、服务和交流的大型权威学术期刊。【内容分类】：杂志从门类上分，包括艺术的所有门类如音乐、美术、戏剧、影视、曲艺、舞蹈等等；从属性上分，包括专业教育、师范教育、普通教育和职业教育等。【主要栏目】：专家论坛、记者行动、本刊特稿、名校巡礼、门里门外、各抒己见、独家视角、名家走笔、创新人物、阅读赏析、艺教视界、艺苑长廊、书画纵横、科海漫步等。二、《长春理工大学学报》《长春理工大学学报》是吉林省教育厅主管、长春理工大学主办、长春理工大学学报编辑部编辑出版的人文社会科学类综合性学术期刊。以反映高校教学与科研成果为主的综合性学术刊物，中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊，《中国知网》《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘）》全文收录期刊。【主要栏目】：（1）社会科学版：哲学研究、社会学研究、政治学研究、法学研究、经济学与管理学研究、语言文学研究、高等教育研究。（2）自然科学版：光学仪器设计与制造、光学工艺与测试、精密机械制造工艺、应用光学、红外技术、应用电子技术、电子仪器及测试技术、光子材料。【主要读者】：海内外哲学、社会科学领域的专家、学者，广大社会科学工作者和高等学校文科师生等。三、《基础教育课程》《基础教育课程》杂志是教育部主管、教育部基础教育课程教材发展中心主办的国家级正式刊物（月刊）。为配合基础教育课程改革的需要，2004年1月创刊。【要栏目】主：设立“政策·热点”、“教学·教研”、“争鸣·讨论”、“信息·博览”四大板块，下分若干栏目，以满足教育管理者和教师、教研等专业人士在课程改革实践中的最大需求。【期刊宗旨】：基础教育课程本着宣传新教育思想，报道课程改革主流声音，为基础教育课程改革实验区提供最权威的政策与专业支持的宗旨。突出针对性、有效性和人文性，借助基础教育课程教材发展中心的优势，为教师、教育行政、教研人员与专家、政策决策者间搭建对话的平台，是基础教育课程改革的指导性刊物。四、《中国职工教育》《中国职工教育》  杂志是1993年经国家新闻出版总署正式批准创刊的全国职工教育综合性期刊，是中华全国总工会主管、中国工人报刊协会主办的全国职工教育类核心期刊。【主要栏目】：（1）《中国职工教育》上半月：编者视点、特别报道、特别关注、特别推荐、热点聚焦、时代先锋、素质提升、言论声音、团队建设、职业人生、职工艺苑、品味书香、精彩生活、科技方舟。（2）《中国职工教育》下半月：工会理论、素质工程、思政前沿、文化建设、管理务实、人力资源、教育研究、文学赏析、社会调研、劳动关系、文化建设。【收录情况】：国家新闻出版总署收录　中国知网、中国学术发展中心全文收录期刊、万方数据库全文收录期刊、维普中文期刊全文收录五、《新教育时代》《新教育时代》是新教育时代编辑部出版的杂志，旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。【办刊宗旨】：《新教育时代》立足中国，放眼全球，遵循教育规律，利用现代教育思想和技术手段引领中国教育发展。突出广大教育工作者在课程教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索课程教育教学改革过程中的新思路、新特点。集学术性、实用性、权威性、前瞻性与专业性于一体，旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。【主要栏目】：教育探讨、教学实践、教改理论、素质教育、课程研究、职业指导、课堂设计、德育探究、创新管理、体育教育、艺术交流、高教论坛等。扩展资料：国家级期刊的识别方法：一、合法性1、合法期刊与非法期刊国内期刊分为正式期刊和非正式期刊，正式科技期刊是由国家新闻出版署与国家科委在商定的数额内审批，并编入“国内统一刊号”，办刊申请比较严格。要有一定的办刊实力，主编与副主编必须由高级专业技术职务的人员担任，对编辑人员的素质名额都有一定的要求，正式期刊有独立的办刊方针。非正式期刊是指通行政部门审核领取“内部报刊准印证”作为行列内部交流的期刊（一般只限行业内交流不公开发行），但也是合法期刊的一种，一般正式期刊都经历过非正式期刊过程。非法期刊系没有通国家新闻出版署和国家科委批准也没有注册为"内部刊物"的非法出版物，以营利为首要目的，收取高额的版面费，在技术上和政治上不负责任，不能在国内公开发行或内部发行，它们通常是在国外花300元购买一个ISSN刊号来欺教师。二、期刊号2、国内期刊刊号问题凡通过国内新闻出版署和国家科委审批的正式期刊均编入了“国内统一刊号”，正式期刊的刊号是由国际标准刊号（ISSN）和国内统一刊号（CN）两部分组成(境外期刊在国内合法发行须经新闻出版署备案并由中图公司等批准颁发书刊编号)。“CN”是中国国别代码，缺少“国内统一刊号(或国内批准的书刊编号)”或“内部报刊准印证”都可认为是中国国内的非法期刊，国家不认可，也不准在中国国内发行的。三、一般方法3、识别正规期刊方法国内公开发行的期刊允许在国内外发行，有国内统一刊号，其刊号结构式为：CN报刊登记号/分类号，只有ISSN国际刊号而无国内统一刊号不允许在国内公开发行，有的印有CN（HK）或CNXXX（HK）/R这是国内不法分子欺那些急于想发论文评职称的读者而编造的国内刊号。合法的国内统一刊号需注意，国内正式期刊一般有国内国家机关主管单位(不是什么中国/中华XX协会)，并有详细的编辑出版通信地址和印刷出版地都在国内，除自办发行外大多通过邮局征订和发行，故常常有邮发代码。而非法期刊只有国际标准刊号或乱造的国内CN刊号，即使“内部报刊准印证”也没有。CN刊号标准格式是：CN XX-XXXX,其中前两位是各省、自治区、直辖市地区号,其中印有CN（HK/H）或CNXXX（HK）/NR/R这不是合法的国内统一刊号。参考资料：百度百科-艺术教育杂志百度百科-长春理工大学学报百度百科-基础教育课程百度百科-中国职工教育百度百科-新教育时代百度百科-国家级期刊

教育部门认可的刊物有以下五种：1、《基础教育课程》杂志是教育部主管、教育部基础教育课程教材发展中心主办的国家级正式刊物（月刊），为配合基础教育课程改革的需要，2004年1月创刊。2、《中国职工教育》杂志是1993年经国家新闻出版总署正式批准创刊的全国职工教育综合性期刊，是中华全国总工会主管、中国工人报刊协会主办的全国职工教育类核心期刊。3、《新教育时代》是新教育时代编辑部出版的杂志，旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。4、《艺术教育杂志》创办于1977年，由中华人民共和国文化部主管，中国文化报社主办的国家级艺术类核心期刊，国家一级艺术教育类大型期刊，每月一期。5、《长春理工大学学报》是吉林省教育厅主管、长春理工大学主办、长春理工大学学报编辑部编辑出版的人文社会科学类综合性学术期刊，以反映高校教学与科研成果为主。参考资料来源：百度百科-基础教育课程参考资料来源：百度百科-中国职工教育参考资料来源：百度百科-新教育时代参考资料来源：百度百科-艺术教育杂志参考资料来源：百度百科-长春理工大学学报

教育探索以宣传普通教育、职业教育、成人教育和学前教育为重点。 《教育探索》杂志是教育理论刊物。读者对象为中小学校长、教师、教育行政领导、教育研究部门科研人员等。宗旨在反映教育改革与发展的最新成果，探索教育规主管主办：黑龙江省教育科学研究院  黑龙江省教育科学研究院快捷分类：教育教育综合 社会科学II出版发行：黑龙江  月刊  A4期刊刊号：1002-0845, 23-1134/G4创刊时间：1981年  影响因子 289审稿时间：1-3个月期刊级别： 北大核心期刊　数学教育学报《数学教育学报》宗旨：服务于中小学数学教育改革及高等数学教育专业课程设置与改革，确立现代数学教育观，倡导数学教育科学学术争鸣，推动我国数学教育由应试教育向素质教育转变，反映数学教育实践与改革的新成主管主办：天津市教育委员会  天津师范大学;中国教育学会快捷分类：教育中等教育 社会科学II出版发行：天津  双月刊  A4期刊刊号：1004-9894, 12-1194/G4创刊时间：1992年  影响因子 949审稿时间：1-3个月期刊级别： CSSCI南大核心期刊　 北大核心期刊　学前教育研究是我国最高级别的学前教育专业期刊，全国惟一一本幼教理论刊物。读者和作者群主要是我国的幼教理论研究工作者、幼教管理工作者、各高等院校学前教育专业师生、幼儿园园长以及广大的幼儿园教师。 《学前教育研究》主管主办：湖南省教育厅  中国学前教育研究会;长沙师范学校快捷分类：教育学前教育 社会科学II出版发行：湖南  月刊  A4期刊刊号：1007-8169, 43-1038/G4创刊时间：1987年  影响因子 647审稿时间：1-3个月期刊级别： CSSCI南大核心期刊　 北大核心期刊

高等职业教育探索期刊点评

CSSCI 中国社会科学引文索引(2014-2015)来源期刊(含扩展版)北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊：1992年(第一版), 1996年(第二版), 2000年版, 2004年版, 2008年版, 2011年版, 2014年版

第一篇：对高职教育的认识与体会对高职教育的认识与体会通过近期学院组织的教师岗前培训，作为一名外聘教师，我对高职教育教学特点、理念和教学方法有了更深入的认识和体会。我国高等职业教育正在蓬勃发展。因而，搞好教学工作是一个迫切的任务，否则就无法体现高职的教育功能，体现高职的正确内涵。搞好教学工作，教学改革是关键；而要有效地进行教育改革，转变陈旧的教学观念，树立正确的教学理念更是关键的关键。作为一名外聘教师，同样有责任和义务认真学习高职教育教学的理念和教学方法，提升自身的教育教育水平，现做总结如下。一、 高职教育理念高等职业教育与普通高等教育是高等教育的两种类型。普通高等教育追求学术型人才培养；高等职业教育以培养高技能人才为目标。高等职业教育与普通高等教育是高等教育的两种类型。在培养目标方面，普通高等教育培养的是研究型、工程型人才；而高等职业教育是培养高技能型人才。在专业设置方面，普通高等教育的专业是学科型专业，即以学科的分类为专业设置的依据；而高等职业教育的专业是职业型专业，即与职业岗位群对口的专业。在人才培养模式方面，普通高等教育强调学科的重要性，注重基础理论的广博性和专业知识的精深性，课程内容注重“理论性”，教学过程突出“研究性”；而高等职业教育强调职业能力的重要性，注重基础理论的实用性和技术理论的应用性，课程内容强调“应用性”，教学过程注重“实践性”。高等职业教育是培养德、智、体、美全面发展的适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的高技能人才的教育。高等职业教育属于职业教育范畴，是面向具体职业的，是为学生职业服务的。普通高等教育也面向职业，但在很大程度上是理论性的，目的是为研究做准备，或为从事高技术要求的职业做准备。因此，职业性应是高等职业教育培养目标定位的内涵，即培养人才具有较强的职业能力特色和优势。二、 行动导向教学法通过深入的学习，我对行动导向教学法也有了进一步的认识。行动导向是指由师生共同确定的行动方案来引导教学组织过程，学生通过主动和全面的学习，达到脑力劳动和体力劳动的统一。行动导向的教学一般采用跨学科的综合课程模式，不强调知识的系统，重视案例和解决问题以及学生自我管理式的学习。教师的任务是为学习者提供咨询和帮助并与其一道对学习过程和结果进行评估。行动导向学习的核心是有目的地扩大和改善个体活动模式，其关键是学习者的主动性和自我负责，即学习者在很大程度上对学习过程进行自我管理，行动导向强调学习者对学习过程的评价，评价的重点是获取加工信息和解决问题的方法，包括自我评价和外部评价。行动导向的主要特点是：1、跨学科的，以能力为基础的职业活动模式；2、整个教学过程是一个包括获取信息、制定工作计划、作出决定，实施工作计划、控制工作质量、评定工作成绩等环节的完整的行动模式；3、教学组织形式以学生为中心，教师的作用变为教学的引导者、学习辅导者和主持人；4、采用目标导向，重视学习过程中的质量控制和评估。三、 高职教学教育理念与方法在任教课程中的应用结合自身所教平面设计类课程，我有以下体会。在平面设计的教学过程中，从软件使用的角度来进行教学只是最基本的教学方法，只能教会学生最简单的软件本身。而从学生易于快速掌握并熟练应用的角度，有的放矢地进行教学则会起到更好的效果。要使学生学好这门课程，关键在于如何在学习过程中逐步培养学生浓厚的学习兴趣；如何激发学生的创造力、想象力及培养学生的美感；如何引导学生从主观上认识到这门课程对今后学习的重要性；如何拓宽学生视野，利用丰富的资源不断充实和提升艺术创作能力。调动学生学习兴趣。我认为这门课程的第一节课以欣赏课开始，会带来比常规方式更好的效果。对教师来说，培养学生对课程的兴趣和学习的主观能动性是非常重要的。一旦有了强烈的学习愿望，学生会从主观上想把课程学好。为了达到这样的目的，学生就会主动查找资料，不断拓展知识，完成对自己的要求。因此，摒弃传统的上课就讲界面，介绍知识点的讲课方法，以欣赏课开课，例如讲解Photoshop的发展历程时，欣赏一些Photoshop在各行业的优秀作品，让学生对Photoshop先有感性了解，在思想上由被动接受转变为主动求知，在实际教学中的效果很好。为了配合欣赏课的效果，课前精心搜集一些Photoshop各方面应用的典型实例效果图是很有必要的。通过欣赏课的讲解，学生的学习欲望和学习兴趣已经被调动起来了，这样开始后面的讲课内容就事半功倍了。转变传统实例教学方法。教师进行平面设计教学时必然会通过大量的实例讲解具体功能，但死板地使用实例，往往效果不佳，很多学生上完课后只会做课上的几个实例，而根本不去思索怎样创新。所以，如何进行创新实例教学是一个值得探讨的问题。针对不同环节，可以采用不同的思路使用实例。在系统的教学过程中，教师应引导学生明白：只有技巧及构思才是我们应该着重学习和掌握的。教师应该把知识点从图例中摘出，在课堂上强化讲解，同时提供给学生大量的图库，让学生根据自己掌握的情况及对图例的理解，充分发挥想象力，在操作中融入自己的创作，形成一个全新的作品，这些作品往往是通向成功的基石。转变师生角色，配合学生学习。让学生讲解自己的作品，当一回教师，在这里，教师的角色发生重要的转变，教与学本来就是相互的。常规的平面设计教学中，教师必然会占主导地位，通过优秀的实例和自己的经验引导学生接受知识。但在全部教学环节中，一味采用这种“教师讲给学生”的单一教学模式往往达不到最理想的效果，学生和教师之间缺乏必要的交流和沟通学生也无法了解自己当前的学习方法是否得当。心理学研究显示，学生在内心深处都希望得到教师和同学的肯定和称赞，必要的竞争也可以促进相互之间的进步所以他们会很珍惜这种机会，一定会积极准备。这种方法既可以让学生对平面设计的理解加深，又可以让学生无形中养成查阅大量资料，做大量练习以辅助设计的好习惯，还可以提高学生之间的团队协作和互信互助氛围，同时也锻炼了他们的语言表达能力。培养学生的自学能力。要求学生必须具备学习新知识的能力，能够自学掌握升级后软件的使用。所以在教学过程中，要注意培养学生的自学能力，教师与学生共同解决设计中的新问题并由此教给他们一种学习的方法。对高职教育教学理念和方法的学习和应用是一个长期的过程，作为外聘教师，我将在今后的工作中，将此次岗前培训所学的知识和理论应用到日常教学当中，为学院的建设和发展贡献自己的一份力量。第二篇：对高职教育的认识摘要：高等职业技术教育的实践与探索是一个长期过程，通过一项问卷调查，发现很大一部分同学对高等职业教育缺乏正确的理解和认识。笔者从高等职业教育及其目的、性质、培养目标、存在的问题与发展等方面谈几点看法。关键词：高等职业教育；发展；培养目标；理解对高等职业教育谈几点看法：一、高等职业教育的内涵高等职业教育是国民教育体系中高等教育的一种类型，是职业教育的高等层次。它按照职业分类，根据一定职业岗位（群）实际业务活动范围的要求，培养生产、建设、服务与管理第一线需要的高技能人才。这种教育更强调对职业的针对性和职业技能能力培训，是以社会人才市场需求为导向的就业教育。二、高等职业教育的目的高等职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，高等职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。是为了学习理论知识；为了完善知识体系……；为了增进学习能力；为了培养动手能力；为了提高社交能力。三、高等职业教育的性质高等职业教育是教育部为了适应我国高级技能人才紧缺的国情，结合国际职业教育发展的总趋势提出的一个新的教育体系。高等职业教育强调理论和实践训练并重，强调以就业为导向，毕业生有直接上岗工作能力，在就业市场更具竞争力。四、高等职业教育的培养目标高等职业教育担负着培养以生产、管理、经营、服务等方面第一线工作的高层次、实用型、技能型高级人才。专业培养目标规定培养专门人才的方向和标准，是制定教学计划的前提，是培养人才模式的重要内容。明确高等职业技术教育的培养目标、明确培养所需人才规格是发展高等职业教育，制定高等职业院校改革措施的前提之一。影响培养目标的重要因素是专业划分是否恰当，专业划分取决于国家建设对专门人才提出的要求，社会发展、经济发展及人才市场的实际需要。高等职业技术院校应针对社会职业岗位或岗位群来设置专业，以体现其职业性。专业划分宽窄关系到课程的设置，专业划分应该由政府有关部门、企业、学校共同参与讨论，总的原则应是“面向社会，突出应用，强化技能，长于实践”，以培养“懂理论、会实践、懂经营、会管理”的应用型、技能型人才为目标。高等职业教育培养学生具有独当一面的能力，具有把科学技术、图纸转化为产品的能力。目前从我国的实际情况来看，普通高等院校难以实现高级应用型人才的培养。高等职业技术教育对学生的专业技能主要通过专业课、实践课来培养。实践课是形成能力的重要教学组成部分，理论与实践的比例不能搞一刀切，应对职业岗位或岗位群进行分析，找出其知识点、能力点，然后用相应的教学计划、教学手段来实现。五、高等职业教育成长过程中遇到的问题第一，市场竞争条件下高等职业院校承受着巨大的生存和发展压力；第二，办学单位与用人单位的沟通不够；第三，作为高职院校在高等职业教育如何很好把握学生知识宽窄“度”问题。实现学历与能力的统一；第四，就业渠道不畅通问题；第五，新成立的高等职业院校对专业建设和设置没有创新概念，教学管理模式、教师授课方式方法没有突出高职教育的特色。六、高等职业教育的发展高等职业教育在继续坚持党和国家的教育方针，主动适应新形势、新情况、新任务，解决新问题，产生新思

是国家教育部宣传贯彻党和国家的教育方针，总结我国办 社会主义高等教育的经验，交流高等教育学术研究成果的主要阵地

高等职业教育探索杂志投稿

这个不太清楚。似乎没听说过这个。

很难，因为现在学术类期刊上榜，对教师评级很关键。但投些学生学习辅导类的报刊杂志还是可以的，可以找当地这类报纸发行站（一般学校人知道）了解。

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